Choose The Appropriate Word Or Phrase For The Bus Track

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El ejercicio presenta varias tareas relacionadas con la elección del vocabulario adecuado en español, incluyendo la selección de palabras o frases apropiadas, el llenado de espacios con pronombres relativos, y la identificación de palabras según definiciones dadas. A continuación, se detalla una guía para completar cada sección correctamente, acompañada de un desarrollo completo en forma de un ensayo académico que aborda los aspectos lingüísticos y contextuales relevantes, además de una correcta integración de las reglas gramaticales y del vocabulario trabajado.

Paper For Above instruction

El aprendizaje del idioma español requiere una comprensión sólida de su estructura gramatical y vocabulario, especialmente cuando se trata de el uso correcto de pronombres relativos, la selección adecuada de palabras según el contexto y la identificación de objetos o personas mediante definiciones y descripciones específicas.

En primer lugar, en la sección de selección de palabras o frases apropiadas, encontramos que las expresiones como "busco" o "es una casa en las afueras de Quito" son fundamentales en el contexto de describir ubicaciones y acciones. La frase correcta sería: "Busco una casa en las afueras de Quito", donde "busco" es la forma correcta del verbo buscar en primera persona del singular, y la frase proporciona una descripción clara de la acción y la ubicación.

Asimismo, la frase "Mariela y su esposo, a conocà en Barcelona, son artistas" presenta errores de acentuación y estructura, que deben corregirse a: "Mariela y su esposo, a quienes conocí en Barcelona, son artistas". En esta oración, la forma correcta de acceder a la acción de conocer en pasado es "conocí", y el pronombre relativo "quienes" conecta la cláusula de manera adecuada, apuntando a las personas mencionadas.

La oración "¿Dà³nde està¡n los zapatos me gustan?" también requiere corrección. La forma correcta; sería: "¿Dónde están los zapatos que me gustan?", en la que se emplea el pronombre relativo "que" para enlazar "los zapatos" con la acción de gustar.

En la misma línea, "Los profesores, son dominicanos, se van de viaje maà±ana", debe corregirse a: "Los profesores, que son dominicanos, se van de viaje mañana", agregando el pronombre relativo "que" y corrigiendo la acentuación y estructura de la frase.

El ejemplo "à‰sa es la chica con me llevo mejor" se corrige a: "Esa es la chica con quien me llevo mejor". Aquí, "quien" funciona como pronombre relativo que indica con quién se tiene mejor relación. La corrección también incluye la eliminación de errores de acentuación y puntuación.

Respecto a la oración "Si trabajas mucho, vas a conseguir quieres", la forma correcta sería: "Si trabajas mucho, vas a conseguir lo que quieres". La estructura correcta requiere el uso del pronombre relativo "lo que" para enlazar "lo" con "quieres", formando una expresión que indique la finalidad o el resultado de trabajar mucho.

En la sección de llenado de espacios con pronombres relativos, la estructura se vuelve aún más compleja. La frase "Este semestre no tengo dinero para alquilar un apartamento. (1) [removed] (Que/Lo que) necesito es alquilar una habitación" debe completarse con: "Lo que necesito es alquilar una habitación", donde "lo que" se usa para referirse a la necesidad general.

De manera similar, "¿Cuántos dormitorios tiene tu apartamento? —El apartamento (2) [removed] (que/lo que) tengo tiene dos, pero el otro ya está alquilado," se completa con: "que tengo", formando: "El apartamento que tengo tiene dos, pero el otro ya está alquilado".

En otro ejemplo, "Aunque (Although) ayer conocí a un chico (3) [removed] (que/quienes) alquila una habitación cerca de la universidad," la opción correcta es "que", formando "a un chico que alquila", indicando la acción realizada por el sujeto en pasado.

La frase "Y ese chico a (4) [removed] (que/quien) conociste, ¿cómo se llama?", debe completarse con: "quién", formando: "a quién conociste", que funciona como objeto directo del verbo conocer, y está introducido por el pronombre relativo "quién".

La sección de completar con pronombres relativos en descripciones específicas requiere atención a los objetos y las personas que se mencionan, tal como en: "Fue Rebeca [removed] buscó el apartamento", que se corrige a: "Fue Rebeca quien buscó el apartamento". Aquí, "quien" conecta la acción con la persona que realiza la acción.

La oración "El cuadro [removed] pusieron en la pared de la sala es muy feo" debe completarse con "que" formando: "El cuadro que pusieron en la pared de la sala es muy feo".

La frase "No tengo [removed] necesito: una buena aspiradora", requiere "lo que" para formar: "No tengo lo que necesito".

Asimismo, "Las señoras a [removed] viste en la cocina son mis tías" debe ser: "Las señoras a quienes viste en la cocina son mis tías". En esta estructura, "quienes" funciona como pronombre relativo indicando las personas vistas.

Finalmente, "Lo que me molesta es la injusticia" y "La persona [removed] más quiero es mi madre" están correctas, siendo la primera una expresión de opinión, y la segunda reflejando una relación personal, donde en la segunda, la correcta es "que" como pronombre relativo: "La persona que más quiero es mi madre".

En la sección de definiciones, el objetivo es identificar palabras según sus funciones y características, tales como:

• Electrodoméstico para hacer pan tostado: tostadora
• Personas con quienes compartes el barrio: vecinos
• Objeto para limpiarse la boca después de comer: servilleta
• Mueble en el que nos acostamos a dormir: cama
• Parte de la casa situada en las afueras: las afueras

Este ejercicio requiere una comprensión espacial y funcional de los objetos y personas que conforman el entorno cotidiano.

En conclusión, dominar los pronombres relativos y el vocabulario contextual en español es fundamental para lograr una comunicación clara y adecuada. Utilizar correctamente "que", "quien", "lo que" y otros pronombres relativos permite enlazar ideas, describir objetos y personas, y expresar pensamientos con mayor precisión. Además, el conocimiento del vocabulario específico y la capacidad de responder a las definiciones fortalece la competencia comunicativa en español, tanto en ámbitos escritos como orales, facilitando el entendimiento interpersonal y la transmisión efectiva de información.

References

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