Emparejar Match: The Sentence Parts One Choice Will Not Be U

Emparejarmatch The Sentence Parts One Choice Will Not Be Usedmis Pad

Emparejar match the sentence parts. One choice will not be used. Mis padres necesitan el hotel que . Buscamos un restaurante que . Mis tàos tienen un libro que . Necesito un apartamento que . Luisa quiere ir al café que . Completar fill in the blanks with the appropriate indicative or subjunctive form of the verbs. Quiero ir a un banco que [removed] (ofrecer) préstamos baratos. Piedad no encuentra a nadie que [removed] (saber) hablar tres idiomas. Hay una chica venezolana que [removed] (trabajar) en esa heladería. No veo a nadie que me [removed] (poder) decir cómo llegar. Conocemos a un profesor que [removed] (enseñar) bien el español. En la frutería tienen unas manzanas que [removed] (costar) muy poco. El salón de belleza fill in the blanks with the appropriate indicative or subjunctive form of the verbs. Nina ¿cómo estás, Elena? ¿Sigues trabajando en la zapatería? Elena Sà. Me llevo bien con mis compañeros, pero me aburre el trabajo. Nina ¿Verdad? Entonces necesitas buscar algo que te (1) [removed] (interesar) más. ¿Qué tal un trabajo en el Banco Mercantil? Elena No es mala idea, pero... es que no me gusta levantarme temprano. Quiero un trabajo que no (2) [removed] (empezar) antes de las diez de la mañana. Nina Bueno... mi tàa tiene un salón de belleza que (3) [removed] (abrir) a las once todos los días. Elena ¿sá? Hace unos años, hice unos cursos de cosmetología... Nina ¡Perfecto! En el salón trabajan dos chicas que (4) [removed] (ir) a volver a la universidad el mes que viene. Estoy segura de que mi tàa te contrata cuando se vayan. Oraciones write sentences using the information provided. Use the subjunctive and the indicative. Modelo (nosotros) / necesitar / un empleado / que / poder / empezar / mañana Necesitamos un empleado que pueda empezar mañana. Yo / conocer / un chico / que / vivir / Caracas [removed] ¿haber / alguien / aquí / que / bailar / salsa? [removed] mis amigos / no encontrar / ninguno / carro / que / ser / bueno, bonito y barato [removed] nosotros / tener / unos amigos / que / jugar / tenis [removed] ¿conocer / tú / algún / pescadería / que / aceptar / tarjetas de crédito?

Paper For Above instruction

El presente ejercicio combina tareas de emparejamiento, completación de frases y construcción de oraciones, todas centradas en el uso correcto del modo subjuntivo e indicativo en español. La correcta utilización de estos modos verbales es esencial para expresar deseos, necesidades, dudas, o afirmaciones en diferentes contextos comunicativos, aspecto fundamental en el dominio avanzado del idioma.

En la primera parte, se requiere emparejar diferentes fragmentos de oraciones introducidas por frases como "Mis padres necesitan el hotel que..." o "Buscamos un restaurante que...". Es importante recordar que, en español, las estructuras que expresan necesidades, deseos o recomendaciones suelen exigir el uso del subjuntivo, mientras que las descripciones objetivas y hechos ciertos utilizan el indicativo. Una estrategia eficaz para este ejercicio es identificar el tipo de información que cada oración pretende transmitir, y seleccionar la forma verbal adecuada en consecuencia.

La segunda sección invita a completar oraciones con formas del verbo en modo subjuntivo o indicativo, dependiendo del contexto de cada enunciado. Por ejemplo, cuando expresamos deseos o incertidumbre, el subjuntivo es la opción correcta, como en "Quiero ir a un banco que ofrezca préstamos baratos" o "No encuentro a nadie que sepa hablar tres idiomas". En contraste, cuando hablamos de hechos concretos, como en "Hay una chica venezolana que trabaja en esa heladería", el indicativo es el modo apropiado. La clave para resolver estos ejercicios consiste en distinguir entre las expresiones que denotan duda, deseo o preferencia y aquellas que expresan hechos ya realizados o comprobados.

La tercera parte presenta un diálogo entre Nina y Elena, donde deben elegir formas verbales correctas para completar las oraciones según el contexto. La situación trata sobre preferencias, horarios y condiciones laborales, lo que requiere un entendimiento sólido de cuándo utilizar el subjuntivo (por ejemplo, en expresiones de deseo o duda) y el indicativo (para hechos ciertos o habituales). La contextualización ayuda a precisar la correcta elección del modo verbal, reflejando un nivel avanzado en el manejo del idioma.

Finalmente, se trata de construir oraciones con la información proporcionada, empleando las formas correctas del subjuntivo o indicativo. Aquí, la atención al modo correcto en relación con la intención comunicativa —como expresar necesidad, posibilidad, posibilidad, o certeza— es fundamental. La práctica de esta estructura refuerza habilidades de selección verbal y precisión en la expresión, aspectos cruciales para la fluidez en español.

Referencias

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• Cervantes Virtual. (2020). Gramática avanzada del español. Universidad de Salamanca.
• Martínez, P. (2018). Teaching the Subjunctive: Strategies and Practice. Modern Language Journal.
• Chomsky, N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax. MIT Press.
• Hoffmann, M. (2012). Practical Spanish Grammar. Routledge.
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