Escribe El Concepto Gramatical Y Su Categoría Acentual

Escribe El Concepto Gramatical Y Su Categoría Acentual Para Cada Palab

Escribe el concepto gramatical y su categoría acentual para cada palabra oscura. 1- El (Pronombre Personal, Aguda) no tiene ningún necio estar en casa. 2- La (Artículo definido, Aguda) señora López tiene varios kilómetros que recorrer. 3- Mi (Adjetivo posesivo, Prosódico) tanto Martín tiene varios juguetes. 4- José siempre tiene que caminar solo un kilómetro. 5- Los acentos ortográficos siempre llevan una tilde en la última palabra de cada oración. 6- El té helado es una bebida llena de infusión no nutritiva. 7- Rafael Márquez es un jugador de fútbol mexicano. 8- La señora dijo que aún no es tiempo de viajar. 9- Juan tiene dos días sin ir de compras. 10- La batalla de Chapultepec duró más de cuatro días. 11- Los jóvenes que pelearon durante la época de expansión fueron hombres valientes. 12- La versión más importante dentro de Don Quijote es la interpretación de Cervantes. 13- La innovación de un coronel puede cambiar los ideales de un soldado. 14- Yo sé que me amas. 15- Ella se quiere casar. 16- El niño tiene varios juguetes. 17- Si corres diez millas en tres horas, podrás competir en el maratón. 18- María, yo sí te quiero. 19- Los héroes tienen prestigio dentro de una sociedad unida. 20- Además de ser héroes, los soldados lucharon por la libertad de su país natal.

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El análisis gramatical y categórico de palabras específicas en un texto permite comprender mejor su función dentro de las oraciones, así como su correcta acentuación según las reglas ortográficas del español. En el presente ejercicio, se identifican diferentes tipos de palabras —como pronombres, artículos, adjetivos, sustantivos y verbos— y se determina su categoría acentual, que puede ser aguda, llana (grave), esdrújula o sobresdrújula. Este proceso es fundamental para evitar errores ortográficos y para potenciar habilidades de comprensión y análisis lingüístico.

En primer lugar, los pronombres personales, como "el" (que en este contexto funciona como pronombre en forma de el artículo definido masculino), son palabras que cumplen funciones sintácticas específicas y cuya categoría acentual suele ser aguda si terminan en vocal. La palabra "el" en la oración se clasifica como pronombre personal, categoría gramatical que funciona como artículo definido en este contexto, y es aguda, pues termina en vocal y lleva tilde si fuera necesario por acento ortográfico, como en "él". Sin embargo, en la oración dada, "el" no lleva tilde.

Las palabras como "la" (artículo definido femenino) también son palabras invariables en su categoría y generalmente se consideran palabras llanas o graves si llevan tilde en casos específicos, como "tú" o "sí". Aquí, "la" funciona como artículo definido y no lleva tilde. La categoría acentual en estos casos suele ser llana, ya que el énfasis recae en la penúltima sílaba.

Los adjetivos posesivos como "mi" y "tanto" modifican sustantivos y generalmente son palabras prosódicas (prosódico o prosódica), cuyo acento depende del contexto y de si llevan tilde. Por ejemplo, en "Mi tanto Martín", "mi" es un adjetivo posesivo, categoría que suele ser aguda o llana y generalmente se escribe sin tilde, salvo en casos de tilde diacrítica como en "tú" y "mí". En el caso de "tanto", que aparece en "tanto Martín", actúa como adverbio o adjetivo, y su acento puede variar, pero en la frase dada, "tanto" no tiene tilde.

En cuanto a los sustantivos, como "kilómetro", "días", "batalla" y "jugadores", estos cumplen funciones fundamentales en las oraciones y su categoría acentual depende de la posición de la sílaba tónica. Por ejemplo, "kilómetro" es palabra esdrújula, cuya sílaba tónica recae en la antepenúltima sílaba y siempre lleva tilde, siguiendo las reglas ortográficas.

Respecto a los verbos, como "dijo", "capar", "corres", "puedes" y "lucharon", la categoría acentual varía según el tipo. Los verbos en pasado, como "dijo" (verbo decir), generalmente son agudos y llevan tilde si terminan en vocal, "dijo", o en consonante, según la conjugación. En "puedes", que es una forma del verbo "poder", la sílaba tónica es en la penúltima sílaba, siendo palabra plana o llana, sin tilde si termina en 's'. Mientras que "lucharon" (verbo luchar en pasado) es también palabra llana, sin tilde si no termina en sílaba cerrada con acento.

Las palabras con tilde en la última sílaba, como "está", "habrá" y "sí", siguen las reglas de acento ortográfico que determinan que las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, "n" o "s". Por ejemplo, "está" (verbo estar en tercera persona del singular), lleva tilde en la última sílaba debido a su carácter agudo y terminación en vocal.

Finalmente, las palabras con acento diacrítico, como "aún" y "sí", cumplen funciones específicas como adverbios o partículas interrogativas y exclamativas, respectivamente. La tilde en estos casos garantiza la diferenciación de significado con otras palabras sin tilde.

En conclusión, el reconocimiento de la categoría gramatical y acentual de cada palabra en un texto es esencial para la correcta escritura y comprensión del idioma. La acentuación adecuada ayuda a distinguir significados y a mantener el valor fonético y ortográfico correcto de las palabras, contribuyendo así a una comunicación eficaz y precisa.

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