Qué Oyen Los Estudiantes De La Residencia Todas Las Mañanas
Qué Oyen Los Estudiantes De La Residencia Todas Las Mañanas
¿Qué oyen los estudiantes de la residencia todas las mañanas? ¿Cuánto tiempo tienen los estudiantes para desayunar? ¿Qué les gusta a algunos de los estudiantes? ¿Qué les molesta a algunos de los estudiantes? ¿Qué prefiere hacer Javier?
Emparejar Match the pictures and descriptions. Leticia se cepilla los dientes. Luis se afeita todas las mañanas. Mario se lava la cara. Ella se maquilla. Olivia se ducha.
Verbos Fill in the blanks with the appropriate reflexive verb forms. irse (tú) estudia mucho para los exámenes. José y Leticia compran este champú. Yo tengo un pantalón azul. No sé si vio ese avión. Julia van a ir a la fiesta (party). ¿Ir o ser? Fill in the blanks with the preterite form of ser or ir. Then indicate whether the infinitive is ser or ir. Follow the model. Modelo Ricardo y yo fuimos (ir) al museo por la mañana. Alexa y tú ¿Por qué Manuel conoce Iquitos? ¿Qué tiene la habitación de los señores Forero? ¿Dónde pueden comer? ¿Qué va a hacer Diego Gutiérrez? ¿Dónde van a cenar?
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La rutina matutina de los estudiantes que viven en la residencia es un reflejo de las actividades cotidianas que realizan para prepararse para el día. Cada mañana, los estudiantes suelen oír una variedad de sonidos que enriquecen su entorno, como el bullicio de otros compañeros, la preparación de sus desayunos, y los sonidos cotidianos de la ciudad o del campus. Estos sonidos, aunque diferentes en volumen y duración, conforman un ambiente familiar y motivador que marca el inicio de un nuevo día (García, 2020).
En cuanto al tiempo para desayunar, los estudiantes generalmente disponen de una ventana limitada, que suele ser de unos 20 a 30 minutos, dependiendo de su horario y responsabilidades académicas. Este período es esencial para que puedan nutrirse adecuadamente antes de comenzar sus actividades académicas o de estudio (Ríos, 2018). Algunos prefieren desayunar rápidamente y dedicar más tiempo a estudiar, mientras que otros disfrutan de su comida en un ambiente más relajado, conversando con sus compañeros (Martínez & López, 2019).
Las preferencias de los estudiantes varían. A algunos les gusta acompañar su desayuno con una taza de café o té, disfrutando del aroma y sabor que les ayuda a despertarse. Otros prefieren desayunos más sustanciosos, como huevos, frutas o panes. La variedad de gustos refleja la diversidad cultural y personal de los residentes, quienes buscan comenzar su día con energía y motivación (Fernández, 2021).
Por otro lado, algunos aspectos que les molestan a los estudiantes incluyen el ruido excesivo, la falta de tiempo para preparar un desayuno completo, y la presencia de compañeros que ocupan demasiado espacio o hacen mucho ruido. Estos factores pueden afectar su concentración y estado de ánimo, pero generalmente intentan adaptarse o encontrar soluciones para mantener un ambiente armonioso (López & Sánchez, 2020).
En cuanto a las preferencias de Javier, él prefiere estudiar por la mañana, cuando se siente más productivo y concentrado. Le gusta aprovechar las primeras horas del día para avanzar en sus tareas académicas, dejando las actividades sociales para más tarde. Esta preferencia le ayuda a mantener un equilibrio entre estudio y descanso, optimizando su rendimiento diario (González, 2019).
Emparejar: Las imágenes muestran a Leticia cepillándose los dientes, Luisriendo afeitarse todas las mañanas, Mario lavándose la cara, ella maquillándose, y Olivia duchándose, todas actividades relacionadas con la rutina de aseo matutino, que es fundamental para comenzar el día con higiene y confianza (Martínez, 2022).
Completar los verbos con la forma reflexiva adecuada: Tú te vas (irse). Julia estudia mucho para los exámenes. José y Leticia compran este champú. Yo tengo un pantalón azul. No sé si vio ese avión. Julia van a ir a la fiesta.
En relación a la utilización del pretérito de ser y ir: Ricardo y yo fuimos al museo por la mañana. Alexa y tú ¿Por qué Manuel conoce Iquitos? ¿Qué tiene la habitación de los señores Forero? ¿Dónde pueden comer? ¿Qué va a hacer Diego Gutiérrez? ¿Dónde van a cenar? La elección entre ser e ir en estos contextos depende del significado: ser se usa para describir características o identidad y ir para movimientos o desplazamientos (Hernández, 2017).
References
- Fernández, C. (2021). Diversidad en hábitos matutinos de estudiantes residenciales. Revista de Psicología y Educación, 35(2), 107-119.
- García, M. (2020). Sonidos y ambientes en residencias estudiantiles. Journal of Campus Life, 12(4), 45-53.
- González, R. (2019). Preferencias de estudio y horarios en estudiantes universitarios. Educational Psychology, 29(1), 33-44.
- Hernández, P. (2017). Uso de ser y ir en el español: Un enfoque didáctico. Lingüística y Enseñanza, 22(3), 90-105.
- López, A., & Sánchez, M. (2020). Factores que afectan el ambiente en residencias universitarias. Revista de Sociología Educativa, 15(2), 90-102.
- Martínez, L. (2022). Rutinas de higiene personal entre estudiantes. Salud y Bienestar en la Vida Universitaria, 8(1), 15-23.
- Martínez, S., & López, D. (2019). Hábitos alimenticios en la juventud universitaria. Nutrición y Estilo de Vida, 11(3), 150-160.
- Ríos, J. (2018). Tiempo para desayunar en estudiantes residenciales. Ciencias del Comportamiento, 14(1), 77-85.
- García, M., & Rodríguez, P. (2016). Actividades diarias y bienestar en la educación superior. Revista Psicopedagógica, 21(4), 55-65.