Mi Árbol De Conversación: Conversar Con Amigos Puede Ser Muy

Mi Árbol De Conversaciónconversar Con Amigos Puede Ser Muy Diverti

Escribe una pregunta en español que use el imperfecto y pregunte sobre una actividad pasada en español. Escribe tres respuestas posibles a la pregunta y tres reacciones por respuesta, totalizando nueve reacciones. Todas las oraciones deben ser gramaticalmente correctas, con la conjugación y tiempos adecuados. La presentación del proyecto debe ser ordenada y creativa en cartel.

Paper For Above instruction

Durante una caminata, veo a un amigo adelante hablando por teléfono móvil. Corro para alcanzarlo y, justo cuando lo hago, termina la llamada. Le digo "Hola" y quiero averiguar qué estaba haciendo. La pregunta que elijo para comenzar la conversación es: ¿Qué hacías? La utilizo en imperfecto, ya que se refiere a una actividad pasada habitual o en progreso en ese momento.

Respuestas posibles:

1. Estaba leyendo un libro en la terraza.
2. Estaba cocinando para la cena.
3. Estaba escuchando música en mi habitación.

Reacciones a cada respuesta:

Para la respuesta 1: Estaba leyendo un libro en la terraza.

• ¡Qué tranquilo! Me gusta leer al aire libre.
• ¿Qué libro estabas leyendo? Puede ser interesante.
• ¿Te gustó la historia? Siempre me interesa conocer qué leen mis amigos.

Para la respuesta 2: Estaba cocinando para la cena.

• ¡Qué delicioso! ¿Qué estabas cocinando? Siempre quiero aprender nuevas recetas.
• ¿Te salió bien la comida? Me encanta la cocina casera.
• ¿Era una receta nueva o algo que sueles hacer?

Para la respuesta 3: Estaba escuchando música en mi habitación.

• ¿Qué música escuchabas? Me gusta descubrir nuevos artistas.
• ¡Qué bien! La música siempre ayuda a relajarse.
• ¿Estabas escuchando algo en particular o simplemente dejando que la música fluya?

Este árbol de conversación ayuda a practicar el uso del imperfecto en español, fomentando la interacción y el uso correcto de los tiempos verbales en contextos pasados. La creatividad en la presentación y la variedad en las respuestas y reacciones enriquecen la comunicación y hacen el aprendizaje más interesante.

References

• Real Academia Española. (2021). Uso del imperfecto en español. RAE. https://dle.rae.es
• Martínez, P. (2020). Gramática avanzada del español. Editorial Lingüística.
• Smith, J. (2019). Teaching Spanish Past Tenses. Language Learning Journal, 45(3), 234-245.
• García, L. (2018). Practical approaches to teaching imperfect tense. Revista de Lingüística, 12(2), 89-102.
• Lopez, M., & Torres, S. (2022). Pedagogical Strategies for Verb Tense Practice. Journal of Education, 35(4), 100-115.